Нуқтаҳои асосии таълими синфҳои роҳбарӣ:

1. Мақсади ҳадаф ин аст

Аз ҳисси ҳадаф оғоз, яъне хатти поёнӣ дар дил, ба ёд овардан, ҷуръат кардан, ҷуръат кардан, ҷуръат кардан ва ҷуръат кардан лозим аст, ки инъикоси қавӣ ва ҳамаро дар қатори ҳама ба вуҷуд меорад. "Хатои нодуруст ҷуръат кардан" муҳимтарин ва яке аз сифатҳои муҳими роҳбар аст. Ӯ бояд на танҳо барои маҳкумкунидаи худ, исканҷҳои тобеъони худ, балки гуноҳи дастаи ӯ низ масъул аст.

2. Танҳо донистани қонуни муваффақият, шумо метавонед ақли худро такмил диҳед

Идоракунии одамон дар муайян кардани қонунҳои рушди ашё ва беҳтар кардани қайди кормандон дурӯғ мегӯянд. Азхуд кардани қонуни инкишофи чизҳо маънои онро дорад, ки роҳи бунёди ҳалли мушкилот. Танҳо дар такмили муттасили амалия, ҷамъбасти пайваста ва инъикос ёфта, оё мо метавонем қонуни инкишофи ашёро бифаҳмем. Усули PDCA-и ПДО-ро истифода баред, системаи устувори назорати сифатро ба кор баред, пайваста оид ба амалия ҷамъбаст намуда, ба ҳадаф ноил гардад.

3. Таҳлили амиқи менеҷерони панҷқутӣ барои сохтани гурӯҳи ҳамоҳангсозӣ

Нияти аслии хубро риоя кунед, танқид ва ситоишро хуб истифода баред ва пешвои тафсириро якбора. Чӣ гуна коргаронро аз «фош» ва намедонанд, на ба Худо, ки «ба« ба «ба« Давлати сӯхтаи стихиявӣ »талош карда мешавад ва роҳҳо ва роҳҳо мавҷуданд. Гурӯҳи ташкилиро эҷод кунед, ки барои роҳнамо арзиши ҳар яки муштариёнро муттаҳид созад, ки аъзои ҳамаҷонибаи коммуникатсияро нигоҳ медоранд, ба даста тааллуқ доранд, ба даста, даста ва дастаи таъом додани Regurgition-ро фаҳмед.